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(名校名师课堂解密档案)服饰色彩

  • Update:2011-01-06
  • 采访、撰稿人:汪悦 王华
  • 来源: 装饰杂志社
编者按:本课程为清华大学美术学院学生二、三年级限选课程,旨在通过对学生色彩素养的培养,提高其色彩判断能力,锻炼色彩敏锐度;同时在致力于学生色彩实践练习时,树立学生进行色彩调研的意识,了解色彩分析基本原理,从理论上给予实践更好的发展。
 
课程名:服饰色彩                                                                                                         
授课老师:李莉婷
                       
课程介绍与理解(此为老师自述)
一堂课在某种程度上代表着一个系的教学氛围,服饰色彩这堂课可以向全院各系同学传达染服系的文化内涵。服装色彩具有普遍性意义,我希望同学们能够形成这样一种理念——服饰色彩体现着一个人的修养水平,这不只是个人品味的问题,它同时还能展现出一种服饰文化意义。我希望同学们在课堂上不仅能获得色彩感觉,锻炼色彩判断能力,更能够学会理解色彩心理,了解色彩研究分析,因为优秀的设计是建立在消费者心理上的。本课程的目标就是通过色彩使同学了解他人,了解社会,学会与不同人进行良好交流。
作为一个教师,最重要是上课的全情投入,要关注每一个不同专业的学生的特点和需求,喜欢每一个学生。我相信,老师的全情投入可以感染学生,能对学生产生潜移默化的影响。
学生作业之所以要求手绘,并且练习量较其他专业大,是因为我认为学生在课堂上必须经过一定的训练,必须一笔一笔地亲自调色,感受色彩的细腻感。这个过程不能省略,这个传统不能丢。我从来没去想过作业多少的问题,在作业上,我始终认为先有数量才会有质量。实际上即使学生的手绘只有一张,老师也能看出你的水平,但最重要的是学生从中收获了什么,两周时间虽短,但一点也不能浪费。
关键词:服饰文化意义、色彩能力、色彩调研、投入、训练效果
 
课程时间:两周,周一至周五上午
课程受众:美术学院二、三年级学生,30人同教室上课
学生作业:三张色彩练习
个人衣橱整理及个人色彩嗜好分析(ppt展示)
服饰色彩主题设计
小组作业——流行趋势预测
学生感言
美术学院艺术史论系08级   黄晏
课很好玩,唤起了我画画的欲望;老师很有激情,她努力地记住每一个同学的名字,让我很感动,这是对学生的一种尊重。但是课程作业偏多。
美术学院视觉传达系09级 张维
课上很充实,我能从这门课上学到很多东西,对色彩的理解也更深层了些。接下来我想要学习染服系的染织课,进一步了解服饰材料。
美术学院金属工艺系09级 刘超风
课程设置很不错,老师教学严谨细致,认真负责。但是个人认为作业有些多,希望能稍微减少些。
美术学院动画系09级 于洋
老师上课很有激情,课也很好玩。无论是基本功还是对色彩的理解我都有所提高,对流行趋势也更为了解,但是希望老师能稍稍减少作业量。
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