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从设计基础到专业设计——综合形态构成与空间意象表达

  • Update:2009-12-23
  • 王立德
内容摘要
综合形态构成与空间意象表达相链接的教学探索,是环境艺术专业一年级新开设的实验性课程,旨在使学生运用自己的创意思维表达方法,利用设计基础综合造型语汇及其各种空间造型手段,结合专业方向,充分发挥学生的想象力与创造力,将生活的体验、知识的积淀经过艺术的知觉提炼,转换为意象化的空间形态。从而培养学生的综合素质及其分析问题与解决问题的能力。
从事设计学科的基础教学,要始终贯穿着与设计艺术相融合的创造性思维方式,才会带动教学理念的提升,课程结构的调整与内容的创新。综合形态构成与空间意象表达相链接的教学探索,正是我们创新课程内容的体现。它既不是真正的专业设计,也不能与专业课程的内容相重叠,而是把握环境艺术专业的主要研究方向,利用综合形态构成要素进行空间造型和意象表达的基础训练。使基础教学真正起到为今后的专业设计铺垫基石的作用。
一、综合形态与空间艺术
综合形态构成是本科一年级设计基础教学的最终单元课程,也是我们近年来在“设计共通基础”的大前提下,探索如何使基础教学能够更好地与专业设计相衔接,所增设的新课题。虽然只有短短的几周时间,却聚合了设计基础、造型基础和设计理论的诸多内容,既是历经一年教与学的总结和集中表现,也是向专业设计接轨的重要环节。
然而,设计基础的综合形态构成包含着平面、立体、色彩等诸多的教学内容和构成形式,对于空间设计来讲,其主要的表现方法是立体形态的空间造型。学生面对新的课题,如何形成创意并将创意转化为空间意象表达,是需要在此课程中着重解决的问题。与此同时,还要注意实体形态与虚拟空间的相互关系;注意内部空间和外部空间的分隔与组合;注意形态要素的理解与组织构成;注意材料与肌理、材料与装置之间的功能转换;来提升形态的本质美和形式的结构美。这样就能使学生从空间造型的角度来充分理解和掌握设计基础的综合形态表现语言。
空间艺术是研究空间造型与内部结构的一门综合性学科,它涵盖环境设计、建筑设计、展示设计、公共艺术等设计学科的共同特性。那么,将综合形态构成的造型语汇应用于空间设计并形成空间意象的表达,就是要有效地利用各种空间构成元素和方法来成一个分隔与围合的空间,营造一种特定的氛围和意境,从而构建信息传播的载体,达到与人们情感交流的目的。
因此,在教学中要培养学生注重空间形态对人感知空间时的心理影响,唤起人们在感受空间时的情感与联想。而在空间形态的表达方式上,要培养学生将生活的感受、知识的积淀通过艺术的知觉提炼,转换为综合形态构成造型手段的能力,从具象的形态和具体的事物中提取出抽象的概念,探寻合理、完美的设计元素的能力,创造首先能感动自己的有意味的空间与形态,使之成为传情达意的设计符号,形成意象化的空间形态。从中激发学生创意思维的灵动性、设计的原创性和观念的革新性。
二、意象表达及性能
意象即知觉形象和意境,它并非对现实对象的机械复制,而是对其总体结构特征的主动把握。就是与过去所产生的经验混合在一起,成为一种与外在的知觉对象相对应的独立的形象。意境是艺术作品所体现的生活图景和思想感情融合一致而形成的一种艺术境界,成功的艺术作品往往能够情与景交融,意与境相汇从而达到精神、视觉上的愉悦和心理需求。
 图1.月夜奶酪酒吧(CMYK)
 图2.方向感设计工作室(CMYK)CMYK
图3.心路咖啡屋 (CMYK)
 
意象具有三种性能,即图形、图识、图理。而每一个意象的作品都应该同时具备这些性能,只不过是每件作品所表达的侧重点不同而已,这可以在学生的作品当中得到展现。
1.图形,即再现意象。但它并非着意表现具体事物的外部形态,而是把其中所包含的抽象概念作象征性的呈现。与此同时,又致力于对这类客观事物内在本质的揭示,从而使这种意象应比概念自身提供的意象更加完美,这样就使意象形态与人们日常生活保持着原本的自然的关系。如图1《月夜奶酪酒吧》就是将酒吧做成味道鲜香、口感细腻的奶酪形态,如此的创意以及由此引发的空间意象造型,肯定会使人产生甜蜜、浪漫的联想。这就是把外部的感性表象与内在的概念性相融合而形成的意象表现,加之建筑表面朦胧神秘的蓝紫色光与内部温馨的暖红色光互相映衬、各自生辉,在夜幕的陪衬下晶莹剔透,就更加令人浮想联翩。同时,奶酪上的圆形都制成凹陷的玻璃窗户,以便在人们进行餐饮时欣赏窗外的夜景,无论是月圆还是繁星都能给人美妙的幻想。同样是一种把感性表象与普遍性的概念融汇在一个统一认识之中的理性活动,是外部表象和抽象概念相互补充和相互作用的空间意象表达
2.图识,即直观意义的信号。意象本身当然是一种特殊的表达方式,而当用它代表某一“类”状态时,它便有了信号的功能。因此一种信号必须能为某一“类’状态或某一类概念赋予具体的“形态”,并能帮助观赏者注意到或把握到该事物的有关性质。如图2就是利用指示性的“箭头”形态信号,构成《方向感设计工作室》的空间意象造型。事实中,作者的灵感萌发于同一寝室的四位同学,他们的家乡分别在我国的山东省、山西省、河南省、河北省,这样东西南北四个方向形成了“方向感”工作室的创意构想。创作过程中采用具有指示性和方向感的“箭头”为构成元素,并把箭头信号化立体化进行不同方向的穿插与组合,营造了变化丰富,奇妙独特的空间意象形态。从而让人在造型的直观上和名称上就能感觉到该工作室所特有的专业性质,传达出前瞻性的创新意识和引领设计潮流的信息。
3.图理,即有哲理意义的符号。凡是一个视觉形象,总要带点描绘事物的性质,符号自身也会有它特定的形态,只不过这些形态不是为了再现事物,而是提炼出事物中的抽象概念,并将这一概念浓缩为具有哲理性的视觉化主题符号,以新的方式重新组合排列进行意象表达的过程。如图3《心路咖啡屋》,构成中多次运用一个主题符号,就是两个可以相互咬合的折回形态,用它体现人与人之间心灵的沟通,正是这些错落组合的具有哲理意义的人性化符号,让“心路”的主题更加明确。通常,咖啡屋的色彩都是采用浓重神秘的暖色调,而这个设计却运用了黑与白,追求一种洁净纯粹的心理感觉,也是运用色彩语言强化“心路”的主题。另一个要点,是形似“烟囱”的透明结构,让来到这里的人们将繁杂的思绪沿着这个通道走掉,赶走一切不美好的心境,使心不在沉重,真可谓是“心灵之囱”。所有的一切都是围绕“心路”这一主题而展开的空间造型和意念传递。
由此,我们可以得出,意象表达性能的图形、图识和图理,都是在事物中通过创造性思维提炼出抽象的概念并以象形、信号和符号的方式,创造新的形态进行新的组合形成意象表达的,而且它们各自的表达方式又正好是互补的。对于一件优秀的作品来说,仅仅用一种表现形式去衡量是远远不够的,各种性能都要在整体范围内相互补充、交织和完善。而为了使自己的空间造型,具有超乎象外的“意味”和形式,具有较广泛的代表性和较强烈的情感表现力,就必须使这种再现的造型手法向“纯形式”靠拢,使之更接近于较直接的表现方式。将生活的感受、知识的积淀通过艺术的知觉提炼,转换为意象化的空间形态。
 图4.生命之光现代展览馆(CMYK)
 图5.海豹游泳馆(CMYK)
  图6.飞翔机场 (CMYK)
图7.光之语音乐厅(CMYK)
 
三、空间形态及构成要素
 有了创意和意象,进一步构成空间形态时,必须考虑材料和结构的关系,否则是不能成立的。在综合形态表现中包含着诸多的教学内容和构成形式,而实现意象表达的手段也不会只是一种,一定是集各种构成元素的综合表现。它包括线材、面材、块材以及形态的大小、位置、方向、空间、光影、肌理、色彩、照明以及运动的趋向等诸多要素进行综合材料的空间造型,不过是在创作的过程中以一种材料为基本元素来构成空间意象表达的主要语汇。
1.线材自由表现:线材在空间造型中充当着十分重要的角色,具有长度、方向、位置上的变化,可以构成造型的骨架或形成自身的结构。线材给人流动、轻快的感觉,具有一种律动的美。不同特征、不同质料的线材给人们不同的心理感受,设计时可根据创意的需要形成空间意象表现的主要材料如图4就是采用象征树的条形线材为主要构成元素,进行《生命之光现代展览馆》的概念设计。作者认为:树是生命力繁衍的象征,繁茂的枝丫正是延伸的体现;光孕育着希望和光明,它像大树一样将光亮蔓延,这是创意的来源,从而构成了生命之光”为主题的空间意象形态。表现形式利用寓意光的玻璃材质组合成多个三角椎体,经过线材高低起伏有节奏的前后穿插、巧妙搭配,具有很强的空间感和构成感,充分展现了线材的灵动性和表现力,体现了简约单纯的审美情趣。
2.面材自由表现:形态构成中面材即板材。面是线的运动和延展,表现为三向度的发展状态,不同形态的面又具有不同的特性,设计者可依据自己的创意构想组织这些面,例如,面与面的分割、面与面的叠加以及分组、错位、渐变、发射、旋转等运动形式构成新的空间形态。但是,无论如何都应注意运动与意象的关系。如图5《海豹游泳馆》,就是以板材的分组、渐变、旋转等运动形式为主要构成关系组成两只海豹顶球的动态。用夸张、变形、分割错位的手法概括出两组半环形的造型,形成两只海豹的意象形态。整个骨架下大上小,板材的有秩序地连续排列,逐渐上升的运动趋向,使得顶部的球体充满无限的动感,令人联想到游泳运动的生机与活力,给人一种积极进去、蓬勃向上的感受。
3.块材自由表现:块材是立体造型最基本的表现形式,具有多向度更为复杂的空间性质能够最有效地表现空间立体形态,具备很强的体量感、充实感。它既可以表现为单一的整体,又可以是多数形体的组合,作为接触的组合,以空间动势为主,作为分离组合,以空隙关系为主,若是在较大的块材中巧妙地加以中空的处理,更能体现出立体感和空间层次。无论哪一种,均应注意虚与实、疏与密的变化,才能构成有机体的动态,创造出理想的意境。如图6《飞翔机场》,是以阿拉伯数字“7”为主要构成元素,围合成虚实相间的块状形态实现空间意象的表达。“7”具有“起和向上”的寓意,有“扶摇而上”的飞翔感觉,用于机场的表现形式有它特殊的含义。在设计过程中将三个“7”字的立体形态进行重叠渐移的方式组合,并以由大到小逐渐旋转上升的趋向排列来加强飞翔的动势,再配合墙面飞翔符号的运用及其线材的巧妙穿插,构成了虚实相应、疏密相间的意象造型,营造出展翅欲飞、翱翔蓝天的美妙景象
4.综合材料自由表现:综合材料的构成即利用面材、线材、块材等要素综合构成空间立体形态,使设计元素和视觉语言更加丰富、复杂化。创作过程中要避免杂乱,注意秩序与条理化,注意各种材料之间的统一协调关系,注意位置、大小、主次、比例、韵律等形式美法则的运用。并依据创意的需要以一种材料为主要元素形成意象表达的主体,其它材料辅助造型,从而构成和谐的整体。如图7《光之语音乐厅》,这是一座建在水中并由支架支撑在水面上的音乐厅,它的主体造型就是由中国书法“光”字的形态演化而成的,表达出生命在光芒中歌唱,为世界带来光明与欢乐的寓意。同时主体物雄壮的体块结构配合精致的线状材料和晶莹的透光板材,使整个建筑更具空间感和视觉感,远远望去就像是个硕大的管弦乐器,更赋予建筑音乐的特性。再有,地面上放射线的巧妙运用,不仅喻示音乐的传播还更加彰显了光之语的主题。使得各种构成材料、形态要素统一在一个整体的氛围之中。
其实,任何一个空间意象的表达都是组合各种元素以及各种材料的综合形态构成,而且,现代空间设计中还普遍利用高科技的光电技术,将自然光源与人造光源有机的融为一体,使空间形态的色彩犹如蒙上了一层迷人的神韵,增添了无穷的艺术魅力。
结语
通过这个课程,我们进行了从设计基础到专业设计转换的教学探索,学生们经历了一个作品从创意到意象表达,从设计制作再到分析总结的全过程。其中既有创意和表达阶段的冥思苦想,也有使用工具和加工材料的难度体验,还有未能完全表现自身创意的挫折感,以及经过思考、优化方案最终最大程度地体现设计意图的成功和喜悦。不仅培养了创意思维的设计方法和空间意象表达的造型手段,也锻炼了实际动手操作的能力,为今后的专业学习奠定了基础。
诚然,这些意象表达的学生作品,一定是不成熟的甚至是匪夷所思的,因为这是我们不过多地考虑专业设计中的功能、构造、工程实施、人体工学、成本预算等客观因素的制约,而进行的综合形态构成与空间意象表达相结合的基础造型训练,强调设计作品的创意感、空间感、造型感、构成感、材料感和制作感,是专业方向的“意象”设计。旨在使基础教学与专业设计在知识结构上整合出更为科学、合理、顺畅的链接点。
 
参考文献:
[1]辛华泉编著:《形态构成学》,中国美术学院出版社,杭州,1999。

 

评论

  • xiaoqing
  • 2010-09-15 10:58:01

不好意思,我以为是论文呢,弄错了。

  • 117.89.149.*
  • 2010-09-15 10:50:12

天啊,大段大段地抄袭,编辑的眼力在那?

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