2011年第9期

个案点击

76    识别的变奏——标志在二度空间中的自我救赎

路 明 

内容摘要： 伴随数字媒体技术的革新与实现手段的多样，促使标志在二度空间中寻求自我创新。笔者在本文尝试以几个具有代表性的识别体系的案例来佐证识别的新样貌的可能性，促成设计师基于数字化技术为标志设计的创作进行有效的思考，作出更为合理的预判，为标志这个方寸之间的图符注入了新的生命基因。      

关键词：数字化媒体、识别变奏的新样式、新价值      

78    针对日式故事漫画中边框线的研究

刘 华

内容摘要：日式故事漫画中单个页面边框线的运用有很多特点。这些边框线既维持着页面的视觉流程和节奏，又辅助表现着画面情绪和故事情节。边框线的合理运用，是整个漫画作品的基石。

关键词：视觉秩序、镜头感、心理感受   

80    走向语义化的展览空间设计——以上海“世博”丹麦馆、中国馆为例

内容摘要：体验设计是当前展览设计的新地标，空间的语义化是实现体验设计的重要路径。因此，对于展览设计来说，走向空间语义化具有巨大的意义。实现空间语义化必须妥善处理空间与空间、空间与时间、空间与人三者的关系。这就需要设计师充分发挥自己的才智，使空间主题化、故事化与情景化。此三者正是通向空间语义化的三条捷径。      

关键词：体验设计、 空间语义化、主题化、故事化、情景化    

82    解析动画《疯狂约会美丽都》的文化批判视野

陈 旺 

内容摘要：《疯狂约会美丽都》是法国出产的动画长片，相对于美日的动画作品，在形式上别具一格，更重要的是对消费文化有一种尖锐的暗讽，本文从女性主义、人的异化以及器具本质等角度，尝试着对动画的文化批判视野做出解读。      

关键词：疯狂约会美丽都、文化批判、消费文化   

84    扎染肌理的成因与表现探析

闪秀桂

内容摘要：扎染是我国传统的印染工艺，具有悠久的历史和清新、朴实的格调。于今，扎染又以它手工制作和色彩形成的肌理之美，备受现代人们的垂爱。   

关键词：扎染、肌理、表现      

86    SNS社交网络之体验传播特质研究

内容摘要:近来国际传播媒介的社交网站出现用户量猛增势态，知名网站纷纷拓展了SNS社交网络应用。SNS社交网络营造了一个新型传播平台，但是和任何新生传播方式一样，SNS的发展也存在一定的局限性，如体验传播中的交互性语境、体验传播与受众心理情感的体验互动关系以及其聚合设计的功能等。如何促进SNS网络平台体验传播的优化，给生活带来更人性化和更多便捷的服务，这是当代SNS社交网络体验传播迫切需要深入的课题。     

关键词： SNS社交网络、体验传播、交互性、聚合设计    

89    高品质城市公共空间宜人化的设计策略研究——以杭州吴山广场与运河广场调研为例

丁继军 

叶 玲 

姚 珏 

罗坤良 

内容摘要：本文简述城市公共空间与人性维度的关系，阐述了快速城市化进程中宜人化的城市公共空间逐步丧失。通过对杭州吴山广场和运河广场两个案例的现场调研、问卷、数据统计、归纳对比等研究，对杭州城市公共空间宜人化设计策略进行经验总结和理论启发。以市民使用满意度为基准对调研广场进行整体评价及分析，探讨一种能塑造高品质城市公共空间的宜人化设计策略。     

关键词：公共空间、广场、宜人化、设计策略      

教学档案

92精雕油泥创造的动漫世界——高校动画雕塑课程教学新探     

程元刚 

内容摘要：在动漫产业化的大背景下，传统雕塑课程教学目的与动漫产业的市场需求严重脱节，忽略了动画雕塑作为动漫周边产品的客观存在，单一基础课的教学要求，切断了动漫衍生品从课堂走向市场的通路。本文在传统动画雕塑课如何对接动漫手办模型泥稿制作，实现课堂教学与动漫衍生品研发自然对接方面做了一些新的尝试和探索。      

关键词：传统雕塑、精雕油泥、手办模型、  衍生品研发、动漫产业链   

94基于迁移·顿悟理论的艺术设计教学探索——以景观设计课程为例     

刘显成 

匡斌权

内容摘要：知识结构日趋复杂化是现代艺术设计教学的显著特点，教育科学对设计教学的介入指导，是提高教学效率和完善其科学建构的必要途径。笔者将现代教育学迁移理论引入景观设计教学实践中，以知识迁移、顿悟为主线，探求一种更加务实而灵活的教学关系和学习方法，更加科学的知识积累与创新型思维模式。   

关键词：迁移理论、设计教学 、景观设计    

96中外合作多媒体设计专业教育模式的研究与实践

程瑜怀 

唐幼纯 

内容摘要：本文根据上海工程技术大学与韩国东西大学的合作办学实践，在引进国外优质教育资源，在办学模式、培养目标、课程体系、产学合作等办学特色方面进行了探索和研究，为学科更好地建设总结未来的发展方向。   

关键词：中外合作教育模式、办学特色、“3.5+0.5”教育模式、产学合作  

98运动装设计模块式教学——服装设计教育的新尝试  

王 露 

内容摘要：艺术设计在探索解决科学和技术的进步给社会所提出新的课题的同时，也对艺术设计教育的发展提出了新的要求。运动装设计是以满足用户的需求为出发点，融合人体运动生理、运动装的纺织技术、运动装板型的开发和运动装的款式设计等诸多相关联的因素针对运动装的审美与功能而进行的设计实践。本文介绍和分析了以模块形式完成教学任务的实验性课程——运动装设计课程的教学特点、流程和教学效果。这个在国内首次开设的运动装设计课程借鉴了英国设计学院运动装设计教学课程的结构，并结合自身的教学条件和学生特点在运动装设计教学上进行了深入的探      

关键词：运动装设计、模块式教学、用户为中心、运动装设计流程   

民俗民艺

100  黔西威宁大花苗传统服饰中的织、染、绣工艺之美

陈 蕾 

内容摘要：贵州威宁大花苗的传统服饰在制作中极具特色，将织花、蜡染、刺绣三种方法综合运用，这在以“绣而不染，染而不绣”为习惯的黔苗中是不多见的。高原的生存环境使得羊毛和麻成为威宁大花苗的主要纺织资源，图案抽象的毛麻织花塑造了当地服饰的粗犷风格。此地蜡染与黔东南繁密、丰满的构图手法不同，呈现出疏朗、苍茫的面貌。贴补花、数纱绣、平绣工艺多采用直线、折线等造型方法，与织花、蜡染形成了统一的视觉语言。织、染、绣三法在形式上相互补充和衬托，不仅塑造了丰富的层次感，也富于对比的材质感，充满独特的浑然、厚重之美。

关键词：威宁大花苗、织花、蜡染、刺绣

102  渝东南木礧子及其文化蕴涵

余继平 

马玉峰 

内容摘要：木礧子曾作为渝东南少数民族地区脱谷壳取大米的主要生活工具，随着社会的进步，时代的发展，先进生产技术的出现，木礧子这种传统的手工艺产品被更加方便快捷的现代化工业产品——打米机所替代，因而很多木礧子就被遗弃或者烧毁，现保存较少。木礧子为农耕文化的历史遗存，体现出人类社会生产生活方式的变迁，同时也凝结了劳动人民的智慧。本文旨在从木礧子的历史渊源、制作工艺、民俗文化等几个方面，解读木礧子所承载的传统思想观念和憨厚淳朴的民俗民风等民俗文化内涵。

关键词：渝东南、木礧子、工艺文化、民俗文化

106  无锡陶氏纸马艺术特征解析

王安霞 

刘伟强 

内容摘要：无锡纸马是一种带有显著无锡地域文化特色的艺术形式，具有历史悠久，形式风格独特，制作工艺简古的特点，是无锡民间艺术的瑰宝。本文通过无锡纸马概述和艺术特征的研究，阐述了无锡陶氏纸马独特的艺术魅力，从而揭示出其价值和意义。

关键词： 无锡纸马、艺术特征

108  新疆维吾尔族民间木模印花布艺术特征

王婧婧 

内容摘要：维吾尔族民间木模印花布的制作工艺及其艺术特征是本文研究的内容。作者从木模的材质、印制方法和色彩等方面进行了分析。在对木模印花布的制作工艺进行梳理的基础上，总结了木模印花技术的样式和色彩，并对此问题予以了探讨。

关键词：维吾尔族、民间工艺、木模印花

设计实践

110  创造宜人的高空观光体验——广州塔卧式摩天轮观光球舱设计札记

陈新业 

内容摘要：超高层建筑提供了一个新视点，让人们可以重新观察和审视早已习以为常的城市生活。广州塔卧式摩天轮是目前世界上海拔高度最高的摩天轮，它提供了一种新的城市观光旅游方式。在广州塔卧式摩天轮观光球舱的设计过程中着重探讨了各种设计要素对高空观光体验的影响，让游客在宜人的高空环境中体验极度的视觉震撼和心理震撼。

关键词：广州塔、卧式摩天轮、观光球舱、高空观景

112绿色屋顶——建筑屋顶雨水管理的景观学方法

张善峰 

宋绍杭

内容摘要：本文分析建筑屋顶雨水与城市雨水问题产生的关系，阐述绿色屋顶的概念、绿色屋顶发展简史、绿色屋顶的类型（浅层与深层绿色屋顶）以及绿色屋顶进行雨水水量、水质管理的原理等五方面内容。最后，对综合应用浅层与深层绿色屋顶的美国绿色建筑麦卡伦公寓进行分析，对其三层绿色屋顶设计分别进行详细解读。

关键词：雨水管理、绿色屋顶、自然过程、景观设计

114基于视觉修辞关系的图形符号在包装设计中的应用

陈 瞻

内容摘要：在包装设计中是通过图形的类比以及符号的适义性这两种视觉修辞手段来作为信息传达设计的基本方式的。在这一基础之上通过对产品语义形象的表达来塑造包装的品牌特征。本文提出了在此基础之上实现从图形符号的信息传达转向产品的情境认同，实现包装由产品设计向品牌推广转变，进而实现人文设计这一目标。

关键词：视觉修辞、图形符号、包装设计

116论现代书籍设计的非线性时间结构

刘 群

内容摘要：书籍设计是生动地将书中的内容转换为可视可感的具体元素的过程。非线性书籍设计实质就是打乱内容在时间上的线性状，并在重组的形式中，呈现出自由和变幻的时间结构。在这些时间的意蕴中，中止了有序的时间发展，利用无序的扩张成就了时间的断裂和停顿，进一步探求了书籍内容的形式感。

关键词：书籍设计、线性时间、非线性

118可参与性书籍设计

薛 莲

内容摘要：书籍设计的可参与性，就是设计者通过一定的设计方式，引导读者在阅读过程中，参与到书籍的“使用”中来，根据设计者的指引最终完成阅读，并且产生新的超越书籍表面信息的感受过程。有些情况下，设计者有意不规定阅读方式和阅读顺序，读者可以相对随意地决定如何来阅读，或者在其中加入自己喜欢的内容，形成新的阅读。

关键词：可参与性、书籍设计、阅读方式、趣味性

120塑造具有画像石风格的角色动画制作——以《二桃杀三士》为例

赵新平 

张 珂 

张中恒 

内容摘要：汉画像石是我国历史文化遗产中千年不朽的艺术瑰宝，是我国重要的物质文化遗存，其独特的造型方式对汉代以后的视觉艺术产生了深远的影响。本文带着“借鉴”、“吸收”优秀传统艺术的思想，从动画角色设定的角度分析画像石中平面造型的艺术特色，并将之运用到动画的创作中。

关键词：角色设定、画像石、艺术手法、 意境

122西安历史街区地铁车站的站名图形设计

汤雅莉 

马 珂

内容摘要：本文通过西安地铁2号线车站导向标识系统设计的实际项目，结合西安人文地域和地铁线路特征，综合分析各车站地理位置的特殊性，运用符号学作为理论指导，探究了站名图形符号的一般设计方法。站名符号的应用丰富了地铁线路形象识别的内涵与外延，对强化一个城市的独特气质与个性有着积极的价值和作用。

关键词：地铁车站、站名符号、地域性、图形语言

院校风采

125  四川美术学院工艺设计教育教学改革探索

陈琏年 

张 黎 

内容摘要：本文针对当前国内设计人才培养与社会需求如何对接等现实问题，结合四川美术学院“关于人才培养模式改革课题的完善意见”的思考出发，以及专业人才培养目标定位、教学与科研的建构模式等方面进行了一定程度的探讨，提出了在工艺设计教育中“板块结构和工作室制”相结合的理念，以及针对性的教学改革建设思路和措施。   

关键词：教学改革、资源整合、知识重构、板块教学   

127  “板块结构和工作室制”教改项目的关键词

谢亚平

内容摘要：本文回顾了四川美术学院设计学院工艺系重庆市重大教改项目《板块结构与工作室制》实施两年来触及的几个核心问题：传统手工艺与当代设计教育之间的关系、学习主体的主动性学习、专业知识的有效整合、从作品到产品的转变、最大可能性的发挥学生创造力，试图梳理出几组关键词，明确呈现在教改前原有的教学模式是如何建立起来，为什么提出教改？教改中运用了什么样的手段？并进一步探究这次教改的理论突破与价值，探索其可操作性和实际效果。      

关键词：板块结构、工作室制、材料的跨越   

129  “互动、联动、主动”教学模式探索与实践——以四川美术学院金属工作室为例

王 比

李金领 

内容摘要：现代艺术设计教育的发展成熟促成了多样化的教学模式，尤以工作室模式广为关注。金属工艺作为造物艺术的一个特殊门类，由于其特定的工艺特征和市场指向必然要求打破传统教学模式，寻求新的发展轨迹。本文主要探讨多元语境下金属工作室发展方向及运转模式，重点对金属工作室的教改思路及实践做了分析，力图在教学中以“互动、联动、主动”过程推进式教学的方法，推动专业与市场的契合。    

关键词：工作室模式、金属工艺、金属工作室      

131  四川美术学院陶瓷工作室教改模式的探索与实践

唐 英 

内容摘要：社会的发展带动了新的经济结构的产生，也必然导致对新型人才的需求。对于陶瓷艺术专业来说，社会的需要就应该培养出适应社会能力较强的复合型人才。因此，陶瓷工作室在教学模式和教学观念上进行了探索性的教学改革，以培养学生的社会适应性，使学生能够充分地整合传统技艺和现代审美，让我们的艺术能够与时俱进。      

关键词：陶瓷艺术、教学改革、拓宽知识面、社会适应性、传统技艺、现代观念   

133  模具工作室课程教学改革实践探析

赵卫东 

内容摘要：四川美术学院设计学院现代工艺设计系是一个具有多个传统历史背景专业方向的系。面对时代的变化和要求，如何将传统工艺专业注入现代活力，给传统意义上的工艺美术带来复兴。在重庆市教委重大教改项目《工艺美术教学改革与工作室制的结合模式》课题中，提出了“板块结构与工作室制”的教学模式，将课程教学划分为通识基础，通识技能，专业技能，专业方向四大板块，并以工作室制方式进行教学的思路。本文针对通识技能板块之一的模具工作室，在教育观念、课程目标，课程内容、课程结构、教学活动的设计等方面的改革，进行的一系列新的尝试和探索      

关键词：设计艺术教育、课程目标、课程内容、课程结构、教学方法      

135  具有通识意义的素描教学探索

周南平 

内容摘要：素描作为被中西方公认的造型基础已经有了几百年甚至千年的历史。如何从前人的著述和作品中学习，同时进行我们自己有针对性的实践，是本文的论述重点和撰写目的。

关键词：教改项目、素描、线描、通识基础、素质教育     

137  色彩写生实验性教学探索

王新福 

内容摘要：色彩写生教学改革的目的，是为了学生多渠道寻找学习与实践的方向。其教学内容需要配合所增加的若干个新的专业工作室，而这些工作室是在过去的教学中所没有的。为了配合新的教学改革的连贯性，色彩写生教学需要重新探索一种循序渐进的规范教学模式。

关键词：再现与摹写、限制与归纳、想象与创造   

139  漆艺工作室教学经验汇报

朱小禾 

何 艳 

内容摘要：本文是对漆艺工作室的原始教学经验的分析。传统的教室教学以知识和理论传授为主，而工作室教学直接将教学放在工艺的轨道上，减少了时间和智力浪费，因此工作室教学是当代性教学。   

关键词：工艺轨道、工艺体验、个体工艺、反对教学形式主义   

141  纤维艺术教学改革途径初探——以四川美术学院为例

张海东 

内容摘要：现代纤维艺术是一种既传统又新潮的艺术表现形式。四川美术学院在积极推进教学改革的过程中，将纤维艺术教学与工作室制度相结合，加强了教学课程的连贯性，课程设置循序渐进，纤维艺术教学在教改以来的一年多取得了很好的教学效果和社会影响，这一合理的教学模式将在今后的纤维艺术教育中继续保持并更加完善。      

关键词：纤维艺术、教学改革、工作室、综合性   

143  工艺设计专业教学板块与工作室制下的教学管理探讨

蒋智丽 

内容摘要：近几年，为适应市场需求和社会竞争,全国重点美术院校仍呈扩招趋势,工艺设计专业教育观念、教育手段、教学管理和人才培养模式等等方面都有了新要求，院校专业的教学和管理都面临改革、寻求突破。本文着重探讨了工艺设计专业教学板块与工作室制下的教学管理中课程管理、学生管理、教师管理三方面，从分析传统课程管理和教学板块与工作室制课程管理的差异性，探索了课程管理的新方法；通过总结工作室学生特点，提出了学生管理的新模式；并结合工作室教学的要求，探讨了教师管理的新举措。   

关键词：工艺设计、教学板块与工作室制、教学管理